Как видим, автор романа приветствует уравновешенность, невозмутимость и выдержку государыни в пору злоключений.
Британский культуролог Г. Смит отмечает: “The English people have it firmly in their heads (and here they have some support from the law) that unlike other members of her family the Queen is above the battle” [4, p. 208] / Англичане твердо убеждены (и это убеждение поддерживается британским законом), что, в отличие от других членов королевской семьи, королева - вне критики. Так и в романе С. Таунсенд “Мы с королевой” ? самый симпатичный и самый убедительный образ - это Елизавета II. В сознании англичан восприятие главы британского престола получает амбивалентную оценку с доминированием позитивно маркированных характеристик.
Вышеприведенные художественные иллюстрации “жизни” концепта CLASS в современном английском языке позволяют говорить о том, что класс как социальная иерархия имеет противоречивую оценку, зафиксированную в языковом сознании и актуализированную в языке. Примеры, представляющие собой вербализацию эмоциональной или оценочной интерпретации номинантов концепта CLASS, указывают на такие случаи как на факты опредмеченной рефлексии в поясе М-К (мысли-коммуникации).
Итак, с помощью контекстуального анализа мы рассмотрели ноэматическую структуру концепта CLASS, благодаря которой посредством слов с семантикой класса и выражаются культурные смыслы. В нашей выборке примеров выявлены следующие характеристики, свойственные рассматриваемому концепту в современной английской художественной литературе: класс - социальная иерархия; высшие классы (монархия) - причина господства классовой системы, страха, стагнации; класс - пагуба и отрава для общества; монархия, аристократы - паразиты; классовая система - стабилизирующая сила; речь - индикатор социального класса; манера одеваться - индикатор социального класса; высшие классы - снобизм - проявление внешних форм феодализма; высшие классы - самообладание и безэмоциональность.
Таким образом, выявленные ноэматические характеристики лексики художественного воплощения концепта CLASS показывают, что он является ярким аттрактором смыслов, и наглядно иллюстрируют особенности ценностных ориентаций лингвокультурного сообщества.
Следует заметить, что рефлексия по поводу класса (социального статуса) характерна как для данного романа, так и для английской художественной литературы в целом. В последнее время в связи с развитием политкорректности и современными тенденциями политического и культурного развития Великобритании социально-классовая стратификация общества приобретает все более имплицитную форму опредмечивания в британской лингвокультуре. Но все же в миропорядке англичан вопрос классовой принадлежности продолжает оставаться конститутивным.
Список литературы
1. Богин Г. И. Обретение способности понимать: введение в филологическую герменевтику. Тверь: Изд-во ТвГУ, 2001. 731 с.
2. Бутенко Е. Ю. Онтологические характеристики феномена CLASS в английской культурной традиции // Научная мысль Кавказа. 2012. № 1. С. 132-139.
3. Щедровицкий Г. П. Избранные труды. М.: Шк. Культ. Полит., 1995. 800 с.
4. Smith G. The English Companion. An Idiosyncratic A to Z of England and Englishness. Moretonhampstead, Devon: Old House Books, 1996. 283 p.
5. Townsend S. The Queen and I. L.: Penguin Books, 2002. 271 p.
концепт class лингвокультурный ценностный