Говоря о субъектах криминологической безопасности образовательных организаций, следует также отметить, что их существует большое количество. В большинстве случаев в обеспечении безопасности образовательных организаций задействованы различные государственные и муниципальные органы, которые часто друг другу не подчиняются. Соответственно, в определенной ситуации могут отсутствовать действенные рычаги воздействия на тот или иной уполномоченный орган.
Кроме этого, в процессе нейтрализации негативных социальных явлений, угрожающих криминологической безопасности образовательных организаций, принимает участие огромное количество человек: отдельные государственные служащие, руководители образовательных организаций, работники вневедомственной охраны, педагогические работники, школьники и студенты, их родители (законные представители) и иные лица. Вместе с тем отдельные граждане могут недобросовестно выполнять свои трудовые, профессиональные, гражданско-правовые, семейные, личностные и иные обязанности, в связи с чем «цепочка безопасности» страдает и становится несовершенной. Личностный фактор будет присутствовать всегда, в этой связи огромное значение приобретает профессионализм каждого субъекта криминологической безопасности образовательных организаций, его готовность и умение разрешать возникающие проблемы.
Подводя итог теоретическому исследованию вопроса о криминологической безопасности образовательных организаций, необходимо отметить, что нами дано определение понятию «криминологическая безопасность образовательных организаций», обозначены три ключевых признака предложенного термина. Раскрыто понятие субъекта криминологической безопасности образовательных организаций и приведены примеры. Особое внимание уделено такому субъекту, как педагог, его правам и обязанностям в сфере обеспечения безопасности обучающихся. Проанализированы проблемы, возникающие у субъектов криминологической безопасности образовательных организаций при выполнении соответствующих защитных функций.
Литература
1. Бидова Б.Б. Обеспечение криминологической безопасности России // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2014. № 2. С. 51-55.
2. Гиниятуллина Е.З. К вопросу о понятии криминологической безопасности системы общего и среднего профессионального образования // Вопросы управления. 2015. № 4. С. 204-210.
3. Гиниятуллина Е.З. Объекты и субъекты криминологической безопасности системы общего и среднего профессионального образования // Сибирский юридический вестник. 2015. № 3. С. 63-69.
4. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»: приказ Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н (в ред. приказа Минздравсоцразвития РФ от 31 мая 2011 г. № 448н) // Российская газета. 2010. № 237.
5. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 683 // Собрание законодательства РФ. 2016. № 1 (ч. II). Ст. 212.
6. Плешаков В.А. Теория криминологической безопасности как частная теория криминологии // Человек: преступление и наказание. 2011. № 2 (73). С. 75-79.
7. Уголовный кодекс Российской Федерации: федеральный закон от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. федеральных законов от 27 июня 2018 г. № 156-ФЗ и № 157-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 1996. № 25. Ст. 2954.