Каждый народ имеет свой уклад жизни, обычаи, свои неповторимые песни, танцы, сказки. В каждой стране есть излюбленные блюда, особые традиции в убранстве стола и приготовлении пищи. Много в них целесообразного, исторически обусловленного, соответствующего национальным вкусам, образу жизни, климатическим условиям. Тысячелетиями складывался этот образ жизни и эти привычки, в них собран коллективный опыт наших предков. Быт народа складывается под влиянием многих факторов - природных, исторических, социальных и других. В известной мере влияет на него и культурный обмен с другими народами, но никогда чужие традиции механически не заимствуются, а приобретают на новой почве местный национальный колорит.
Большое и разностороннее влияние народных праздников на личность ребенка позволяет использовать их как сильное педагогическое средство. Сам ребенок при этом испытывает удовольствие, радость. Тематика и содержание русских народных праздников имеют нравственную направленность.
Участие детей в русском народном празднике позволяет формировать опыт нравственного поведения, умение поступать в соответствии с нравственными нормами.
Годовой круг традиционных русских праздников - неотъемлемая часть приобщения детей к традициям русской старины. Поэтому при включении праздников в воспитательный процесс в начальной школе следует это учитывать.
Человек, введенный в фольклор, - это человек, открытый миру, с любопытством и творчески относящийся ко всем явлениям жизни, откликающийся на горе и радости других людей, принимающий и понимающий условный образный язык художественного воплощения действительности, способный перенять опыт предков и передать его другим поколениям.
Только через приобщение к народным праздникам и традициям, мы можем показать всю красоту, храбрость, выносливость русского народа
Современное социально-экономическое положение страны выдвинуло ряд проблем, связанных с формированием деятельности мыслящего гражданина России, определяющими качествами которого должны стать широкий кругозор, компетентность, профессионализм, патриотизм, чувство национальной гордости, чести, достоинства. Именно такие люди, обладающие национальным самосознанием, способны возродить общество и духовность нации, развить идею государственности, обращенную к человеку.
Основными источниками народного воспитания являются народные праздники, обряды, игры, игрушки, фольклор. Народная педагогика будет способствовать развитию национального самосознания, воспитанию общечеловеческих ценностей.
Заключение
Важнейшей задачей, стоящей перед нашим обществом в настоящее время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа, создаваемый веками громадным количеством поколений и закреплённый в произведениях народного искусства.
В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые жанры фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям.
С помощью малого фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития младших школьников можно и нужно использовать этот материал.
Значимость народного фольклора очень велика в адаптационный период. Хорошо подобранная, с выразительностью рассказанная потешка помогает установить контакт, вызвать положительные эмоции.
А заклички приглашают детей поиграть в игры. Использование колыбельных песен во время сна создает комфорт нахождения в детском саду, желание услышать, запомнить и использовать их во время игр с использованием в повседневной жизни. Чтение с имитацией движения, обыгрывание вызывает радостное настроение у детей, развивает дружелюбие, взаимопонимание.
Для более тесного контакта с родителями в начале года можно изготовить папки - передвижки, в которых записываются выражения народных мудростей (пословицы, поговорки, считалки, скороговорки, колыбельные песенки) для того, чтобы родители могли повторить, заучить.
Список использованных источников
1) Блонский, П. П. Задачи и методы новой народной школы / П. П. Блонский. - М., 2017.
2) Богатырев, П. Г. Вопросы истории народного искусства / П. Г. Богатырев. - М.: "Искусство", 2018. - 544 с.
3) Борытко, Н.М. Теория и методика воспитания: учебник / Н. М. Борытко. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2016. - 98 с.
4) Верб, М. А. Педагогические основы формирования эстетической культуры школьников / М. А. Верб. - Л.: ЛГПИ, 2017. - 152 с.
5) Волков, Г.Н. Три лика культуры / Г. Н. Волков. - М., 2016. - С. 11.
6) Гусев, В. Е. О полифункциональности фольклора / В. Е. Гусев // Актуальные проблемы советской фольклористики. - М., 2016. - С. 27-39.
7) Данилов, Д. А. Народная педагогика-основы развития науки о воспитания / Д. А. Данилов. - М., 1993.
8) Заварзина, Л.Э. Педагогика. Исторические портреты: учебное пособие / Л.Э.Заварзина. -Воронеж, 2017. -128 с.
9) Кагаров, Е.Г. Что такое фольклор / Е. Г. Кагаров // Художественный фольклор / Т. 4/5. - М., 1929. - С. 54.
10) Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике: учебник / Г.М.Коджаспирова. - М.: ИКЦ, 2015. - 448с.
11) Костина, А. В. Молодёжная культура и фольклор / А. В. Костина // Журнал «Знание. Понимание. Умение» / - М.: МосГУ, 2019. - № 4 - С.121-137.
12) Кравцов, Н.И. Русское устное народное творчество: учебник / Н.И.Кравцов, С.Г.Лазутин. - М.: Высшая школа, 2017. - 375 с.
13) Кукушин, В.С. Общие основы педагогики: учебное пособие / В.С.Кукушин. - Ростов-на-Дону: «МАрТ», 2017. - 224с.
14) Куц, В.А. Историческая значимость фольклора/ В.А.Куц, А.Н.Замостьянов // Воспитание и фольклор: возвращение к истокам: теория и практика. - 2015. - №1. - C. 227 - 236.
15) Петров, В.Н. Воспитание и обучение в древнерусском государстве IX-XV веков: монография/ В.Н.Петров. - М.: Советская педагогика, 2017. - 23с.
16) Полежака, С.И. Роль народной культуры в воспитании целостной личности / С.И.Полежака // Наука - производству. - 2016. - №6. - C. 15 - 16.
17) Русский фольклор: хрестоматия / под ред. Б.П.Кирдана. - М.: Наука, 2018. - 480 с.
18) Силин, В.П. Искусство как фактор социализации индивида / В. П. Силин // Учёные записки / - ЛГУ, 2018. - 127 с.
19) Ушинский, К. Д. Родное слово / К. Д. Ушинский // Избранные педагогические сочинения/ - М., 1974. - С. 145-159
20) Шамина, Л.В. Об организации обучения музыкальному фольклору в современной системе народного образования / Л.В.Шамина // Сохранение и возрождение фольклорных традиций: сборник научных трудов НИИ культуры / Л.В.Шамина. - М., 1990. -Вып. 1. - 256 с.