Последний параграф работы посвящён проблеме интерпретации районов, выделяется четыре функции районирования: моделирование, информирование, прогнозирование и коммуникации. Особое внимание уделяется разработке географических прогнозов, выделяются пути его реализации.
В эпоху "больших данных", когда "big data" станет "open data", принципиально изменится характер научной деятельности, сроки подготовки кандидатских и докторских диссертаций. Главной проблемой будет не сбор материала и его обработка, а способность исследователя увидеть пространственно-временные закономерности и выбрать из информационного потока необходимые данные. Поэтому одних исследователей "смоет" информационным потоком, а других его волны будут "поднимать" на новые высоты.
Единственным затруднением в работе с текстом является обилие аббревиатур и буквенных обозначений. По сути, автор монографии создаёт и использует собственный формализованный язык. Однако по мере прочтения текста это неудобство становится менее заметным.
Работа В.И. Блануцы - это не просто исследование проблем социально-экономического районирования в эпоху больших данных, в ней ставится вопрос о готовности всей географии как мировоззренческой науки, к такому феномену информационного общества, как кратное увеличение объёмов информации. Причём автор монографии не просто "бьёт в набат", он предлагает конкретные меры в отношении развития методов социально-экономического районирования, намечает пути развития теории и практики районирования. Автора волнует проблема готовности географической науки к новым вызовам информационного общества. Географическое научное сообщество ещё не осознаёт грядущую смену эпох. Автор представленной статьи как доцент кафедры географии, теории и методики обучения географии Забайкальского государственного университета, после знакомства с монографией, в продолжение исследований В.И. Блануцы, хотел бы поставить вопрос о готовности теории и методики обучения географии в средней и высшей школе к глобальным переменам эпохи "больших данных". Теория и методика обучения географии должна уже сегодня ответить на вопросы: "Как учить географии в эпоху больших данных?"; "Чему учить в эпоху больших данных?"; "Зачем учить географии в эпоху больших данных?".
Монография Виктора Ивановича Блану- цы предназначена для специалистов в области экономического районирования, студентов и аспирантов, которые интересуются перспективами развития географии и способны осознать тенденции развития науки в контексте информационного общества. районирование схема монография
Список литературы
1. Блануца В.И. Интегральное экологическое районирование: концепции и методы. Новосибирск: Наука, 1993. 159 с.
2. Блануца В.И. Развёртывание информационно-коммуникационной сети как географический процесс (на примере становления сетевой структуры сибирской почты). М.: Инфра-М, 2016. 246 с.
3. Блануца В.И. Социально-экономическое районирование в эпоху больших данных. М.: Инфра-М, 2017. 194 с.
4. Новиков А.Н. Рецензия на монографию В.И. Блануцы "Развёртывание информационно-коммуникационной сети как географический процесс (на примере становления сетевой инфраструктуры сибирской почты)" // Гуманитарный вектор. 2017. Т. 12, № 1. С. 170-173.
References
1. Blanutsa, V. I. Integrated environmental zoning: concepts and methods. Novosibirsk: Nauka, 1993. (In Rus.)
2. Blanutsa, V. I. The Deployment of Information and Communication Networks as Geographical Process (Exemplified by the Formation of the Siberian Mail Network Infrastructure)". M: INFRA-M, 2016. (In Rus.)
3. Blanutsa, V. I. Socio-economic regionalization in the era of big data. M: INFRA-M, 2017. (In Rus.)
4. Novikov, A. N. Review of the Monograph by V. I. Blanutsa "The Deployment of Information and Communication Networks as Geographical Process (Exemplified by the Formation of the Siberian Mail Network Infrastructure)". Humanitarian Vector, vol. 12, no. 1, pp. 170-173, 2017. (In Rus.)