Курсовая работа (т): Дидактическая игра на уроках русского языка в начальной школе

Такие игры проходят оживленно и весело. Школьникам это очень нравится.

Уроки вежливости

Так называются игры этического воспитания учащихся. Наша задача − периодически организовывать игры, во время которых учащиеся учились бы применять известные им слова и правила в различных ситуациях.

Игра заключается в том, что учитель поясняет детям какую-нибудь ситуацию, а они хором добавляют «волшебные» слова или дополняют правила.

В столовой

-й ряд − школьники, 2-й ряд − повар.

Учитель: После третьего урока ученики 4,5,6,7,8,9 классов помыли руки и вошли в школьную столовую, там уже было все готово к обеду. Повар приветливо улыбался ребятам. Ученики сказали повару:

-й ряд: Здравствуйте!

Учитель: Повар ответил:

-й ряд: Здравствуйте!

Учитель: Когда учащиеся сели за столы, повар пожелал им:

-й ряд: Приятного аппетита!

Учитель: Ребята дружно ответили:

-й ряд: Спасибо!

Учитель: Школьники пообедали. Встали из-за стола и сказали повару:

-й ряд: Большое спасибо!

Учитель: Повар ответил:

-й ряд: Пожалуйста!

В автобусе

Мальчик Янис − ученики первого ряда, женщина − ученики второго ряда.

Учитель: Однажды Янис поехал в город. В автобусе он сел около окна и с интересом смотрел на деревья. На остановке в автобус вошла женщина с ребенком. Янис встал и сказал:

-й ряд: Садитесь пожалуйста!

Учитель: Женщина обрадовалась и вежливо поблагодарила Яниса:

-й ряд: Спасибо!

Учитель: Вдруг автобус неожиданно остановился. Янис чуть не упал и толкнул мужчину. Мужчина сердито оглянулся, но Янис сразу сказал:

-й ряд: Извините, пожалуйста.

Много игр посвящено правилам поведения. В этих играх учащиеся дополняют предложения по сигналу учителя.

На уроке

Учитель: Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка:

-й ряд: Спроси разрешения у учителя.

− Если в класс входит взрослый, все дружно, но тихо и спокойно…

− Встают.

− Сесть можно только после…

− Разрешения.

− Во время урока сидим…

− Прямо.

− Руки должны лежать на…

− Парте.

− Если учитель задает вопрос классу и хочешь ответить…

− Подними руку.

− Когда учитель разрешит ответить на вопрос или спросить его о чем-либо…

− Надо встать.

− Разговаривать с учителем надо…

− Стоя.

− Обращаясь с просьбой к учителю или товарищу, употребляй вежливые слова…

− Пожалуйста, спасибо.

Учебные игры.

Учебная игра − это такой вид деятельности учащихся на уроке, в процессе которого в игровой, занимательной форме решаются учебные задачи.

По форме организации различают игры:

. Индивидуальные

. Групповые

. Фронтальные

По цели использования игры могут быть:

. Занимательные, которые проводятся с целью снятия усталости.

. Учебные, проводимые с целью формирования, углубления и совершенствования практических умений и навыков по языку, их проверке.

В зависимости от программного материала различаются игры:

. Фонетические

. Лексические

. Грамматические

. Стилистические

Остановимся на играх, которые могут быть использованы при изучении фонетики.

Произносительно-имитационные игровые упражнения. При этом эффективным приемом закрепления произношения является чтение и заучивание:

Скороговорок:

Волки рыщут, пищу ищут.

Тащу, не дотащу, боюсь, что выпущу.

И т.д.

Пословиц и поговорок:

Терпение и труд всё перетрут.

В работе разгар, а лодырь на базар.

И т.д.

Отрывков из стихотворений:

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. (Тютчев)

Есть очень тихие слова,

Они шуршат едва-едва,

Ну, например, шалаш, камыш,

Иль, скажем, шорох, шина, мышь. (Геллер)

Подобная работа может проводиться в форме результативных игр. Таковы, например, учебные игры − эпизоды:

. Орфоэпический бой.

На доске записываются слова, вызывающие трудности в произношении. Учитель произносит слово, ученики повторяют его. Если допущена ошибка, учитель обращается к классу за помощью. Затем с этим словом составляются словосочетания и предложения.

. Выучи и прочитай.

Учащиеся анализируют воспринимаемый зрительно текст, прочитывают его, заучивают, затем читают его по памяти, стараясь не допускать ошибок.

Выигравшим в том и другом случае считается тот, кто правильно произнес все слова или воспроизвел данный текст. При этом возможно соревнование по рядам.

Приложение 4

Второй этап эксперимента

Приложение 5

Сравнительная диаграмма.