Статья: Десять речевых масок перевоплощенной языковой личности: просодический аспект

Особого внимания в нашем исследовании заслуживает оценка диапазона ЧОТ самого чтеца. Среди мужских речевых масок самым минимальным максимальным показателем ЧОТ характеризуется речь автора-рассказчика (267 Гц), но даже при нейтральном чтении своим (modal) голосом, не прибегая к стратегии речевой маски, Дэвид Кристал демонстрирует диапазон, превышающий средний диапазон типичного мужского голоса (22 пт) на 33 % (см. табл. 1).

Более того, как мы видим из таблицы 1, голос Д. Кристала как рассказчика характеризуется высоким темпом речи (193 мс) и большей степенью мерцания (13 %), что выдает его дрожащий, в силу возраста, голос. Именно данные характеристики голоса Д. Кристала как рассказчика являются фоном, контрастируя с которым создаются образы других персонажей.

Таблица 1. Просодические характеристики речевых масок Д. Кристала

Таблица 2. Мужские, женские и детские голоса (ЧОТ, Гц)

Мужские голоса

При последующем анализе мужских персонажей мы наблюдаем то, что, имея одинаковый минимальный показатель ЧОТ, мужские речевые маски, используемые чтецом для создания образа героя, характеризуются более высоким максимальным показателем ЧОТ по сравнению с женскими и детскими образами (см. табл. 2). Речевые маски, используемые для создания образа профессора, охранника, священника и Шалтая-Болтая, характеризуются самыми высокими максимальными показателями ЧОТ (см. табл. 1). Примечательно то, что мужские голоса, представленные автором, отличаются более широким диапазоном (см. рис. 1).

Не менее важным компонентом при анализе просодических характеристик языковой личности является временной компонент. При его рассмотрении большинство исследователей пришли к выводу о необходимости использования двух способов измерения темпа: включая паузы (по определению Лейвера - скорость речи) и исключая паузы (скорость артикуляции) [Laver 1994].

В исследовании мы опираемся на показатели скорости артикуляции, а точнее - на показатели среднеслоговой длительности (далее - СДС). При этом важно отметить, что показатели темпа не являются постоянной величиной. На темп речи влияют эмоциональное состояние и интенция говорящего, задачи и форма общения. В художественных произведениях темп речи определяется характером персонажа, а также сюжетной линией [Кудинова 2016].

Рис. 1. Диапазон мужских, женских и детских голосов (пт)

Значения СДС, определяемые для среднего темпа, составляют 200 мс [Laver 1994]. Исследования перцептивных анализов показали, что речь воспринимается респондентами как быстрая при показателях СДС ниже 190, как средний темп - при СДС 190-210 и как медленная - при СДС выше 210 [Бабушкина 2010].

Возвращаясь к анализу голосов мужских персонажей в нашем исследовании, можем заключить, что по сравнению с голосом рассказчика, мужские персонажи, изображаемые Д. Кристалом, звучат солиднее и медленнее (см. табл. 3).

Таблица 3. Среднеслоговая длительность мужских, женских и детских голосов

Интересно то, что Профессор и Шалтай-Болтай в изображении Д. Кристала оказались весьма схожи. Их голоса характеризуются одинаково широким диапазоном (33 пт) и медленным темпом (323 и 400 мс), что помогает изобразить важность персонажей. Священник, в свою очередь, характеризуется очень низким голосом (24 пт), средним темпом (244 мс) и большой степенью мерцания (14 %), свидетельствующей о старшем возрасте. Низкий показатель максимального ЧОТ (300 Гц) является ключевым у данного персонажа. Особенной характеристикой голоса охранника является наименьшая степень мерцания среди мужских голосов, что указывает на то, что он младше других мужских персонажей.

Показатели дрожания (Jitter) и мерцания (Shimmer), выраженные в процентах, являются одними из ключевых показателей при анализе качественной характеристики речи. Дрожание отражает изменения частоты основного тона, а мерцание в свою очередь - изменения амплитуды сигнала [Farrus 2007]. Использование в качестве классификационных характеристик показателей дрожания и мерцания способствует повышению процента правильно распознанных эмоциональных состояний говорящего, а также его идентификации.

Таким образом, голоса мужских персонажей, представленных Д. Кристалом, имеют много общих черт с нейтральным голосом автора-рассказчика, однако отличаются более медленным темпом речи и широким диапазоном. При этом каждый герой владеет одним показателем просодической характеристики, сильно отличающимся от показателей той же просодической характеристики других речевых масок автора. Это, безусловно, помогает отобразить принадлежность героя к определенной гендерной или социовозрастной группе, а также способствует узнаваемости данного конкретного персонажа на фоне других голосов.

Женские голоса

Голоса женских персонажей, изученные в нашем исследовании, характеризуются широким диапазоном относительно диапазона рассказчика, но не таким широким диапазоном относительно диапазона других мужских голосов, что соответствует статистике, предложенной Т И. Шевченко при анализе британских голосов [Шевченко 2016].

Из полученных данных мы видим, что оба персонажа женского пола характеризуются высоким темпом речи (210 мс), а также более низкой степенью мерцания (12 и 10 %). Отсутствие существенных внутригрупповых отличий в просодических характеристиках этих голосов и сильные отличия в показателях ЧОТ, СДС и мерцания по сравнению с показателями группы мужских голосов говорит о том, что автору-чтецу было важно показать не столько индивидуальность персонажей, сколько указать на их гендерную принадлежность.

Детские голоса

Голоса детских персонажей, изображенных Д. Кристалом, представляют для нас особый интерес ввиду своей выразительности. Если сопоставлять группу «детские персонажи» с группами мужских и женских персонажей, то можно увидеть, что детские голоса характеризуются, в первую очередь, узким диапазоном, высоким уровнем минимальной ЧОТ и низкой степенью мерцания, что говорит о том, что автор-чтец стремился максимально показать чистоту детского голоса (см. табл. 1). К уже перечисленным характеристикам, типичным для всей группы, можно добавить индивидуальные характеристики голосов персонажей, отображающих различные образы.

Одноклассник-Всезнайка отличается самым медленным темпом речи из всех детских персонажей (435 мс), что помогает автору передать высокомерие и надменность героя. Та же просодическая особенность использовалась Д. Кристалом при озвучивании нравоучений Шалтая-Болтая (см. табл. 1).

Голос самого рассказчика в детстве отличается самым низким показателем мерцания (6 %), что показывает акцент автора на изображении чистого детского голоса в противоположность естественному голосу взрослого мужчины.

Интересны также просодические характеристики персонажа Алисы из «Алисы в стране чудес». У данного детского голоса диапазон максимально приближен к диапазону взрослых голосов (24 пт). Интересно также то, что голос Алисы отличается очень быстрым темпом речи (270 с), что вписывается в стереотипное представление о маленькой девочке-тараторке.

речевая маска коммуникативный чтец

Заключение

Полученные результаты показывают, что частотный, временной и качественный аспекты просодических характеристик языковой личности сильно варьируются в зависимости от используемой автором- чтецом речевой маски. Частотный компонент в большей мере помогает раскрыть гендерные и возрастные характеристики персонажа, в то время как временной аспект помогает обозначить личностные характеристики и эмоциональное состояние персонажа в момент говорения. Качественный же компонент указывает на возрастную принадлежность персонажа, но в то же время является одним из наиболее константных характеристик голоса, что доказывает необходимость концентрирования внимания именно на тембральных особенностях голоса с целью идентификации конкретно взятой языковой личности. Изучая комбинаторику признаков, собирая их в кластеры, мы получили общую сочетаемость, отображающую характеристики рассматриваемого персонажа. Результаты доказывают необходимость дальнейшего изучения просодических характеристик перевоплощенной языковой личности с целью выявления ее тембральных особенностей, а также обозначения константных и вариативных характеристик.

Список литературы

1. Бабушкина Е.А. Темп речи как социальный маркер // Вестник БГУ Язык, литература, культура. 2010. №11. С. 13-17.

2. Веренинова Ж.Б. Формирование фонетических компетенций на первом курсе языкового вуза: методические приемы и рекомендации // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2011. Вып. 607. С. 64-75.

3. Иванцова Е.В. Проблемы формирования методологических основ лингвоперсонологии // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 3 (4). С. 27-43. (Сер. Филология).

4. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. 5-е изд. М.: Изд-во ЛКИ, 2008. 288 с.

5. Гринев-Гриневич С.В. Основы антрополингвистики (к лингвистическим основаниям эволюции мышления): учеб. пособие / Гринев-Гриневич С.В., Сорокина Э.А., Скопюк Т.Г. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 128с.

6. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987. 263с.

7. Косинова Е.В. Лингвопрагматические особенности речевого поведения перевоплощенной языковой личности: дис. ... канд. филол. наук. Кемерово, 2013. 196 с.

8. Кочеткова Т.В. Проблема изучения языковой личности носителя элитарной речевой культуры (обзор) // Вопросы стилистики. Саратов, 1996. Вып. 26. С. 14-24.

9. Кудинова Е.С. Просодические и невербальные характеристики речи в синхронии и диахронии (на материале британских художественных фильмов): дис. ... канд. филол. наук. М., 2016. 193 с.

10. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990. 685 с.

11. Потапова Р.К. Восприятие эмоционального поведения иноязычных и инокультурных коммуникантов / Потапова Р.К., Потапов В.В. // Фонетика и нефонетика. К 70-летию Сандро В. Кодзасова. М.: Языки славянских культур, 2008. С. 602-616.

12. Чукреева М.А. Аудиокнига в системе культуры // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 9 (59) : в 2 ч. Ч. I. С. 200-202.

13. Шевченко Т.И. Социофонетика: Национальная и социальная идентичность в английском произношении. 2-е изд., доп. М.: ЛЕНАНД, 2016. 240 с.

14. Шпильман М. В. Об особенностях использования языковой личностью разных типов речевых масок // Уральский филологический вестник. 2012. № 3. С. 78-82. (Сер. Язык. Система. Личность: лингвистика креатива).

15. Якутина М.В. Просодические формы речевого поведения участников судебного процесса (экспериментально-фонетическое исследование на материале аудиозаписей Верховного суда США) : автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2002. 22 с.