Материал: 783

Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»

ЕСТЕСТВЕННАЯ КАРТИНА МИРА

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлениям подготовки:

35.03.01Лесное дело,

05.03.06Экология и природопользование,

Воронеж – 2018

1

УДК 5

Чекменева Ю. В. Естественная картина мира [Электронный ресурс]: метод. указания для самостоятельной работы студентов по направлениям подготовки 35.03.01 – Лесное дело, 05.03.06 - Экология и природопользование / Ю. В. Чекменева, А. А. Попова; Министерство образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. - 16 с.

Печатается по решению учебно-методического совета (протокол № __ от

____2018 г).

Рецензент кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и микологии ФГБОУ ВО ВГУ А.И.Кирик

2

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Естественная картина мира» формирует системное и обобщенное знание о законах природы по основным отраслям современного естествознания.

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о месте естественных наук в системе научного познания, а так же о теоретико-познавательных основах естественнонаучных исследований и их отличительных особенностях;

-знать концептуальные основы современной панорамы естествознания (по базовым отраслям системы научного знания о природе);

-уметь анализировать природные явления с рационалистических позиций естественнонаучного подхода и выявлять основные тенденции развития современной естественнонаучной картины мира;

-иметь навык самостоятельной работы с научной литературой по различным областям истории и методологии естествознания, а так же уметь составлять реферативные обзоры по актуальным междисциплинарным проблемам развития естественнонаучного знания.

Цель дисциплины - сформировать целостный взгляд на окружающий мир и понимание основных принципов современного естествознания, истории естествознания и его методов, тесной взаимосвязи различных областей естественных наук.

1.2 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомить студентов с основными концепциями в области физики, химии, биологии и других естественных наук и их тесной взаимосвязи; с важнейшими школами и направлениями современного естествознания;

-создать научную основу для изучения специальных дисциплин: дендрологии, физиологии растений, лесной геоботанике и др.

-изучить историю естествознания и его методов, роль естествознания в развитии культуры и общества;

-освоить методы и принципы: системный подход, глобальный эволюционизм, синергетику, на базе которых формируется объективный и системный взгляд на окружающую среду.

2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент по результатам освоения дисциплины "Естественная картина мира" должен:

-знать о взаимодействии физических, химических и биологических процессов; о принципах эволюции, о биологической многообразии, его роли

всохранении устойчивости биосферы, о сообществах организмов, экосистемах, о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере;

-уметь: пользоваться естественно-научной терминологией, определять сущность явлений природы, их законы и предсказывать новые явления;

4

проводить исследования состояния лесных и урбоэкосистем, анализировать состояние и динамику качества объектов лесного хозяйства, прогнозировать процессы и явления в лесном хозяйстве;

- владеть: основными положениями и общенаучными методами при решении профессиональных задач;

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Современная научная картина мира. Логика и закономерности развития науки.

Общие модели развития науки. Концепция развития науки Т.Куна – смена парадигм в развитии науки не является однозначно детерминированным процессом, т.е. не носит линейного характера; И. Лакатоса – исторические непрерывное развитие науки представляет собой конкуренцию научно-исследовательских программ, которые имеют определенную структуру. Понятие научной революции. Единство процессов дифференциации, интеграции и математизации научного знания.

Раздел 2. Основные этапы становления современной естественно-

научной картины мира. Система мира античных философов (Гераклит Эфесский, Пифагор Самосский, Евдокс Книдский, математическая программа Пифагора – Платона; атомистическая физическая программа Демокрита – Эпикура и др.)

Геоцентрическая и гелиоцентристская системы строения мира. Принципиальные особенности современной естественно-научной

картины мира: системность, глобальный эволюционизм, теория самоорганизации, синергетика.

Раздел 3. Физические концепции описания природы. Понятие физической картины мира. Основные фундаментальные понятия: материя, движение, пространство, время, взаимодействие.

Современная картина мира, ее характерные особенности. Динамические и статистические законы. Принципы современной

физики.

Раздел 4. Характер естественно-научных закономерностей природы. Детерменизм процессов природы. Детерменизм в тепловых процессах природы. Концепции энтропии. Энергия и ее проявление в природе. Законы сохранения в природе. Концепции симметрии.

Раздел 5. Происхождение и эволюция Вселенной. Космологические модели Вселенной. Понятие о классической полицентрической модели Вселенной – Вселенная считается бесконечной в пространстве и времени, т.е. вечной. Основные космологические парадоксы: фотометрический, гравитационный, термодинамический. Релятивистская модель Вселенной (А.Эйнштейнт, 1917г); модель расширяющейся Вселенной.

«Большой взрыв» и расширяющаяся Вселенная (Г.А.Гамов, 1948г). Происхождение планет Солнечной системы. Происхождение и эволюция

5