Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова»
СИНТЕЗ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
КОМПЛЕКСОВ ОТРАСЛИ
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.04 - Автоматизация технологических
процессов и производств
Воронеж, 2016
УДК 658.5.011.56
Поляков, С. И. Синтез автоматизированных технологических комплексов отрасли [Текст]: метод. указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.04 - Автоматизация технологических процессов и производств / С. И. Поляков; Мин-во обр-я и науки Рос. Фед.,
ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. 18 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».
Рецензент: профессор кафедры автоматизации технологических процессов и производств Воронежского государственного архитектурно-
строительного университета В.И. Акимов
2
|
Введение |
|
|
|
Методические |
указания |
по |
организации |
и |
проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с содержанием рабочей программы настоящей учебной дисциплины.
При формировании у студентов навыков самостоятельной работы,
необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая состоит в том, чтобы развивать у студентов самостоятельность в познавательной деятельности, то есть научить их самостоятельно овладевать знаниями. Вторая задача заключается в том, чтобы научить студентов самостоятельно применять знания в учении и практической деятельности.
Под самостоятельной работой студентов понимается такая работа,
которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, под его наблюдением и руководством, в специально предоставленное для этого время. Самостоятельная работа предполагает активные умственные действия студентов, связанные с поисками наиболее рациональных способов выполнения предложенных преподавателем заданий,
с анализом результатов работы.
Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды и формы работы: конспектирование лекций, самостоятельное изучение материала с помощью учебников и учебных пособий, написание и защита реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на практическом занятии, исследовательская работа, подготовка презентаций, выполнение домашних экспериментов, самостоятельных (индивидуальных) заданий,
систематическая работа со справочными материалами, с таблицами, схемами;
подготовка к промежуточной аттестации, зачету и экзамену.
По основной дидактической цели названные виды самостоятельной работы можно подразделить на три группы: работы по приобретению новых знаний, работы по формированию умений и навыков, работы по применению знаний, умений и навыков. Указанные группы работ тесно связаны между
3
собой. Эта связь обусловлена тем, что одни и те же средства могут быть использованы для решения различных дидактических задач. Например, с
помощью лабораторно - практических работ достигается формирование умений и навыков, приобретение некоторых новых знаний, а также применение ранее полученных знаний.
Содержание самостоятельной работы на каждом этапе должно быть посильным для студентов.
Чтобы самостоятельная работа способствовала формированию
инициативы и познавательных способностей учащихся, нужно предлагать такие задания, выполнение которых не допускало бы действий по готовым рецептам и шаблону. Только тогда будет достигнут нужный результат.
Методические указания призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием настоящей дисциплины, практическими
умениями и навыками.
Самостоятельная работа направлена на освоение студентами следующих практических умений и знаний согласно требованиям рабочей
программы учебной дисциплины:
– знать: современные тенденции развития технического прогресса;
методы и формы организации работы коллектива исполнителей, принципы принятия управленческих решений в условиях различных мнений; основы
материаловедения |
и |
технологии |
конструкционных |
материалов, |
|
электротехнических |
|
материалов |
в |
качестве |
компонентов |
электротехнического и электроэнергетического оборудования; схемы основного электроэнергетического и электротехнического оборудования (в
зависимости от профиля подготовки): аппараты автоматики и управления;
электронные, микропроцессорные и гибридные электрические аппараты;
назначение основ техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты на электроэнергетических и электротехнических
производствах и трудового законодательства РФ;
4
элементной базы электрооборудования и установок их функциональное назначение и устройство применительно к объектам электроэнергетики и электротехники; состав монтажной, наладочной и ремонтной документации;
способов планирования монтажно-наладочных работ по вводу в
эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования;
состояния и тенденций развития современного отечественного и зарубежных электроэнергетического и электротехнического оборудования; методов и способов проведения работ по техническому обслуживанию электроэнергетического и электротехнического оборудования; методов и способов оценки технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и электротехнического оборудования;
– уметь: адаптироваться к различным условиям профессиональной деятельности; применять и производить выбор электроэнергетического и электротехнического оборудования (в зависимости от профиля подготовки):
электрических станций и подстанций, электроэнергетических систем и сетей,
систем электроснабжения, элементов релейной защиты и автоматики,
электрических аппаратов, машин, электрического привода; рационально использовать сырьевые, энергетические и другие виды ресурсов на электроэнергетическом и электротехническом производствах; составлять планы, графики, программы работ по монтажу, наладке, регулировке и испытаниям электроэнергетического и электротехнического оборудования;
выбирать новое оборудование для замены существующего в процессе эксплуатации, оценивать его достоинства и недостатки; проверять техническое состояние и остаточный ресурс электроэнергетического и электротехнического оборудования; разрабатывать рабочую техническую документацию в области своей профессиональной деятельности;
– владеть опытом: приобретения необходимой информации с целью повышения квалификации и расширения профессионального кругозора;
убеждения членов коллектива и руководства в своей правоте при решении профессиональных задач; анализа режимов работы электроэнергетического и
5