b. замедленный темп развития c. задержка развития эмоциональной регуляции d. отсутствие активности во всей сфере жизнедеятельности Вопрос 7ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип гетерогенности и сложностиВыберите один ответ: a. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса b. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении c. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов d. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуацийВопрос 8ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип гибкости и управленияВыберите один ответ: a. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса b. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций
c. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов d. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учрежденииВопрос 9ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип деятельного подходаВыберите один ответ: a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций b. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции c. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях d. создает условия для формирования социальной компетентностиВопрос
10ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип индивидуализацииВыберите один ответ: a. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим c. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка d. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использованияВопрос 11ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип коммуникативностиВыберите один ответ: a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций b. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса
c. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении d. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектовВопрос 12ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип коррекционно-компенсирующей направленности образованияВыберите один ответ: a. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма b. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях c. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций d. создает условия для формирования социальной компетентностиВопрос 13ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип педагогического оптимизмаВыберите один ответ: a. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции b. создает условия для формирования социальной компетентности c. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях
d. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организмаВопрос 14ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип развития коактивности (содействия)Выберите один ответ: a. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим c. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования d. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенкаВопрос 15ВерноБаллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопросТекст вопросаПринцип ранней педагогическая помощиВыберите один ответ: a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций b. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма c. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции