МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности
09.02.07 – Информационные системы и программирование
Воронеж 2017
2
УДК 004.9
Скворцова, Т. В. Информационные технологии Текст : методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности 09.02.07 - Информационные системы и программирование/ Т.В. Скворцова; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 34 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от г.)
Рецензент: д.т.н., профессор, зав. кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени Петра I» Афоничев Д.Н.
3
Оглавление
1 |
Цели и задачи самостоятельной работы ................................................................ |
4 |
|
2 |
Содержание дисциплины ........................................................................................ |
6 |
|
3 |
Темы для самостоятельного изучения ................................................................... |
9 |
|
4 |
Учебно-методические материалы по дисциплине .............................................. |
10 |
|
5 |
Критерии оценки выполненного задания ............................................................ |
25 |
|
6 |
Методические рекомендации по формам самостоятельной работы................. |
27 |
|
|
6.1 |
Работа с книгой....................................................................................................................... |
27 |
|
6.2 |
Правила самостоятельной работы с литературой ............................................................... |
28 |
|
6.3 |
Основные виды систематизированной записи прочитанного ........................................... |
29 |
|
6.4 |
Методические рекомендации по составлению конспекта ................................................. |
30 |
|
6.5 |
Практические занятия ............................................................................................................ |
30 |
|
6.6 |
Самопроверка и консультации.............................................................................................. |
31 |
|
6.7 |
Подготовка к экзаменам и зачетам ....................................................................................... |
31 |
Библиографический список...................................................................................... |
33 |
||
4
1 Цели и задачи самостоятельной работы
Целью самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Методика организации самостоятельной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие этапы:
5
подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы
онаправлениях оптимизации труда).