Материал: 2646

УДК

Рындин, В. Е. Пчеловодство [Электронный ресурс]: методические указания к самостоятельной работе студентов специальностей 250201 – Лесное хозяйство,

013400 – Природопользование / В. Е. Рындин; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА».-Воронеж, 2013.- 27 с.

Печатается по решению учебно-методического совета

ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № от г.)

Ответственный редактор

СОДЕРЖАНИЕ

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА…...…4

2.ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ………………………………………………………………………….6

3.ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ РАЗДЕЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЧЕЛОВОДСТВО,

ОТВОДИМЫХ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ……………………………………………………………………...11

Продукты пчеловодства………………………………………………………...11

Онтогенез и продолжительность фаз онтогенеза…………………………….11

Кормовая база пчеловодства………………….………………………….……12

Уьи – типы и конструкции……………………………………..…………...…13

Породы или географические расы пчѐл, популяции пчѐл…………..………21

Создание запасов сотов и производство воска. Вывод маток.

Формирование новых семей. Пакетное пчеловодство. Племенная рабо-

та………………………………………..……………………………………….22

Патология пчелы медоносной. Незаразные болезни………………………...24

Экономика, организация и планирование процесса производства в пчеловодстве………………………………………………...………………..24

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ………………………………………………….25

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………….27

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундамен-

тальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоя-

тельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответст-

венности и организованности, творческого подхода к решению проблем учеб-

ного и профессионального уровня.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, спра-

вочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов:

творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованно-

сти;

формирование самостоятельности мышления, способностей к само-

развитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе само-

стоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях,

при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффектив-

ной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки само-

организации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится ак-

тивным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя студент должен:

освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов по данной дисциплине;

планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком само-

стоятельной работы;

самостоятельную работу студент должен осуществлять в организацион-

ных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой дисци-

плины;

выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчет-

ности по самостоятельной работе студентов.

Студент может:

сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании

с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО/ФГОС ВПО по данной дисциплине:

самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;

предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной про-

работки;

в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предла-

гать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по ре-

зультатам самостоятельной работы;

предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной

работы;

использовать для самостоятельной работы методические пособия, учеб-

ные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;

использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов само-

стоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.