Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ГИС-технологии в лесоустройстве и природопользовании
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки
35.04.01 – Лесное дело, 05.04.06 – Экология и природопользование
Воронеж 2016
УДК 630*96. 31
Мироненко, А.В. ГИС технологии в лесоустройстве и природопользовании [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.01 –
Лесное дело, 05.04.06 – Экология и природопользование / А.В. Мироненко;
М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» – Воронеж, 2016. – 14 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 10 от 24 июня 2016 г.)
Рецензент – главный специалист филиала |
|
ФГБУ «Рослесинфорг» «Воронежлеспроект», |
Кабанцов А.П. |
Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. С.М. Матвеев
©Мироненко А.В., 2016
©ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет», 2016
2
ВВЕДЕНИЕ
Главными особенностями организации обучения в вузе являются специфика применяемых методик учебной работы и степень самостоятельности обучаемых. Преподаватель только направляет познавательную активность студента, который сам осуществляет познавательную деятельность.
Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.
Самостоятельная работа включает: домашние задания (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы лабораторных работ и практических занятий и подготовку к ним; типовые курсовые проекты; необходимость анализа различных путей выполнения задания, выбора наиболее правильных из них; задания научно-исследовательского характера.
Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа студентов становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.
В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.
Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.
3
1. Цели и задачи дисциплины
1.1.Целью изучения дисциплины является формирование знаний, умений и навыков по геоинформационным технологиям, начиная от истории
иметодологии геоинформатики и заканчивая формированием пространственных объектов, созданием тематических карт и выполнением пространственного анализа в популярной геоинформационной платформе MapInfo – c подготовкой отчета и приложением эффективных средств визуализации и прикладной интерпретацией конечных результатов в области лесоустройства и природопользования.
1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - ознакомление с методами геоинформационного анализа,
основанными на использовании ГИС-технологий в лесоустройстве и природопользовании; с основными моделях пространственных объектов и данных, их организации и управления ими, основных видах, структуре и этапах создания геоинформационных систем (ГИС);
-изучение методов работы с данными дистанционного зондирования земли (ДДЗ) и пространственного анализа векторных данных;
-освоение принципов создания пространственных моделей, алгоритмов разработки ГИС - проектов в лесоустройстве и природопользовании;
-получение навыков представления геопространственных данных в ГИС, их пространственной привязки и векторизации, редактирования проекций картографических изображений и интеграции разнотипных данных, проведения аналитических операций и математикокартографического моделирования, цифрового моделирования рельефа и использования данных дистанционного зондирования, глобального позиционирования и ресурсов внешнего картографического и информационно-аналитического сервиса.
1.3. Дисциплина «ГИС-технологии в лесоустройстве и природопользовании» относится к вариативной части дисциплин по выбору студентов, индекс по учебному плану Б1.В.ДВ.4.
4
2. Требования к результатам освоения дисциплины
2.1. Выпускник вуза – магистр, по результатам освоения дисциплины «ГИС-технологии в лесоустройстве и природопользовании» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
-способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
-готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
-готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);
б) профессиональными (ПК):
- готовностью к получению новых знаний о лесных объектах,
способностью проводить прикладные исследования в области лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-14);
- способностью изучать и анализировать научно-техническую информацию отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования,
готовностью использовать достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-15);
-способностью анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности отдельных организаций и учреждений лесного и лесопаркового хозяйства с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-16);
-способностью разрабатывать программы и методики проведения исследований, выбирать методы экспериментальной работы, разрабатывать теоретические модели, позволяющие прогнозировать процессы и явления в лесном и лесопарковом хозяйстве (ПК-17);
-способностью интерпретировать и представлять результаты научных исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений, готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18).
5