. Характеристика та зміст форм, методів, засобів контролю при вивченні операції «створення листів-запрошень» теми «Технології комп'ютерної обробки інформації»
7.1 Зміст
методів контролю при вивченні операції «Створення листів-запрошень» теми
«Технології комп'ютерної обробки інформації»
Таблиця 5.1 Методи контролю
|
підстава для вибору |
назва |
класифікаційні ознаки |
зміст |
|
перевірка рівня засвоєння знань, виявлення пробілів у знаннях |
Опитування |
Питання відповіді |
Питання ставить майстер, відповідають студенти |
|
для кращого засвоєння студентами матеріалу, оскільки даний тест є різновидом творчого завдання |
Тест ранжирування |
Великий перелік пунктів, котрі потрібно розмісти за їх класифікаційною ознакою |
Випробуваним пропонується яка-небудь кількість явищ, величин чи інших найменувань, яку необхідно розташувати в порядку їхнього зростання чи убування, зменшення чи збільшення, тобто розташувати за рангом. |
7.2 Зміст
форм контролю при вивченні операції «Створення листів-запрошень» теми
«Технології комп'ютерної обробки інформації»
Таблиця 5.2 Форми контролю
|
підстава для вибору |
назва |
класифікаційні ознаки |
|
|
Перевірка рівня знань окремого студента, його рівень розуміння та володіння матеріалом |
поурочне опитування учнів, слухачів |
здійснюється з метою перевірки засвоєних знань з лекції чи окремої теми |
Прямі питання (дати визначення, класифікувати то що), створення проблемної ситуації |
|
Перевірка засвоєння матеріалу заняття конкретним студентом |
індивідуальні завдання учнем, слухачам |
здійснюється в кінці заняття для перевірки рівня засвоєння матеріалу |
Одне із шаблонних завдань заняття |
|
Перевірити здібності до використання отриманих знань |
кваліфікаційну пробну роботу |
Невелике за обсягом, опитування по пройденому матеріалу |
Індивідуальне завдання, котре відрізняється від загального шаблону |
1.2108162787. 7.3
Зміст засобів контролю при вивченні
операції «Створення листів-запрошень» теми «Технології комп'ютерної обробки
інформації»
Таблиця 5.3 Засоби контролю
|
підстава для виборуназвакласифікаційні ознакизміст |
|
|
|
|
Можливість отримати статистичних даних групи |
Бланк тесту |
Аркуш паперу з надрукованими питаннями |
На аркуші паперу надруковані питання, кожне з яких може мати одну або декілька вірних відповідей, котрі теж запропоновані |
|
Можливість розглянути різноманітні проблемні ситуації |
Комп’ютерне моделювання |
Моделювання за допомогу комп’ютеру різноманітних ситуацій |
Викладач (майстер) задає студенту вирішити проблемну ситуацію на комп’ютері |
|
Перевірка індивідуального рівня студента |
Опит студенті |
Опитування в формі бесіди |
Викладач ставить питання з пройденого матеріалу |
. 8. Сценарій уроку з теми «Технології комп'ютерної обробки інформації» дисципліни «Виробниче навчання»
8.1 Сценарій уроку з теми
«Технології комп'ютерної обробки інформації» дисципліни «Виробниче навчання»
Таблиця 6. Сценарій уроку теми «Технології комп'ютерної обробки інформації» дисципліни «Виробниче навчання»
|
Етапи організаційної структури уроку |
Етапи (елементи) дидактичної структури уроку |
Зміст діяльності майстра |
Зміст діяльності учнів |
|
Вступний інструктаж |
Цільова настанова |
Повідомлення теми «Створення листів-запрошень» і роз’яснення мети уроку «Навчитися макетуванню листа-запрощення, вірному розміщенню інформації на ньому, закріплення отриманих навичок». Демонстрація зразків наочного: готового листа-запрошення, відеоролику створення листа запрошення. |
Записують тему і мету. Конспектують алгоритм створення листа-запрошеня. Змалювання прикладу з розміщення компонентів. |
|
|
Актуальність знань і досвіду учнів |
Опитування учнів за матеріалом тем: «Робота з графікою в текстовому редакторі MS Word», «Редагування текстів в текстовому редакторі MS Word». |
Відповідають на питання майстра. |
|
|
Формування нових знань |
Показ і пояснення прийомів та технологій з персональним комп’ютером. Пояснення техніки безпеки. |
Конспектують основні особливості використання програмного забезпечення. |
|
Основна частина уроку; поточний інструктаж і вправи; (самостійна) робота студентів |
Відпрацювання дій |
Організація і керівництво вправами у виконанні прийомів праці на комп’ютері з текстовим редактором MS Word у такій послідовності як набір та редагування тесту, імпорт зображень з різних ресурсі, редагування(комбінування) тексту і зображень, створення рамок. Груповий інструктаж «Створення листа-запрошення в текстовому редакторі MS Word». |
Відпрацьовування окремих(нових) прийомів і способів виконання досліджуваних операцій, способів самоконтролю ходу і результатів роботи. |
|
|
Застосування раніше освоєних способів дій |
Організація проведення і керівництво вправами учнів у виконанні трудових операцій на комп’ютері з текстовим редактором MS Word. Забезпечення якості і продуктивності навчальної праці учнів з виконання операції створення листа-запрошення; спонукання учнів до самостійності і самоконтролю в роботі; стимулювання і заохочення творчого підходу студентів до виконання навчально-виробничих завдань. |
|
|
Заключний інструктаж |
Підведення підсумків |
Підведення навчально-виробничих підсумків уроку. |
Самоаналіз підсумків уроку. |
Висновок
В результаті створення курсового проекту мною була проведена характеристика галузі економіки в котрій може студент може використати уміння та навички набуті на розробленому уроці.
Підібрав та проаналізував класифікацію груп трудових процесів. Вибрав групи трудових процесів котрі притаманні даній операції.
Обрав навчальну тему в рамках якої буде проведено даний урок виробничого навчання. Охарактеризував тему, характеристика навчальної теми знаходиться в таблиці 2.
Підібрані та проаналізовані форми, засоби та методи контролю. На їх основі було розроблено контрольне завдання для перевірки засвоєних або наявних навичок студентів (вирішує майстер).
Розробив інструкційно-технологічну картку виконання операції «Створення листа-запрошення» теми «Технології комп’ютерної обробки інформації». Спираючись на розроблену картку створив відео урок. В якому продемонстрована операція створення листа-запрошення з коментарями та поясненням нюансів і проблемних ситуацій, котрі можуть виникнути під час створення листа-запрошення.
Розробив сценарій уроку з теми
«Технології комп’ютерної обробки інформації» дисципліни «Виробниче навчання».
Результат розробки подано у таблиці 6.
Література
1. Закон України «Про професйно-технічну освіту» / Вісник профосвіти. - №5-6. - С. 2-3 (ст. 25-35).
2. Педагогічна книга майстра виробничого навчання: Навч.-метод. посібник / Н.Г. Ничкало, В.О. 3айчук, Н.М. Розенберг та ін. / За ред. Н.Г. Ничкало. - К.: Вища школа, 1992. - С. 15-111, 276-315.
. Положення про організацію навчально-виробничого процесу в професійно-технічних навчальних закладах / Затв. Наказом Міносвіти України від 18.06.98 №181.
. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997. - С. 115-260.
. Лында А.С., Жильцов П.А., Щербов Н.П. Педагогика: Учебное пособие для индустр.-пед. техникумов профтехобразования. - М.: Высш. шк., 1973. - С. 181-328.
6. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб.пособие для студент. Высш.пед.учеб.заведений.-М:Издательский центр «Академия», 2010.-192с.
. Педагогічна книга майстра виробничого навчання: Навч.-метод. посібник / Н.Г. Ничкало, В.О. 3айчук, Н.М. Розенберг та ін. / За ред. Н.Г. Ничкало. - К.: Вища школа, 2008. - С. 15-111, 276-315.
8. Положення про організацію навчально-виробничого процесу в професійно-технічних навчальних закладах / Затв. Наказом Міносвіти України від 18.06.98 №181.
10. Кадемія М.
Ю. Використання електронного навчально-методичного комплексу в навчальному
процесi // Сучаснiiнформацiйнi технології та інноваційні методики навчання у
пiдготовцi фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. -
Випуск 8 ; редкол. : I. А. Зязюн (голова) та ін. / М. Ю. Кадемiя - Київ-Вiнниця : ООО
«Планер», 2009. - 547с
Додаток 1
|
Вар. |
Кількість тестових об’єктів |
Вирівнювання тексту |
Кількість зображень |
Положення зображення в тесті |
Рамка |
||
|
|
|
|
|
|
Колір |
Тип лінії |
Товщина |
|
1 |
1 |
По лівому краю |
1 |
По центру |
Зелений |
Одинарна |
0,5 пт. |
|
2 |
2 |
По центру |
2 |
По контуру |
Червоний |
Подвійна |
1 пт. |
|
3 |
3 |
По правому краю |
3 |
Перед текстом |
Синій |
Потрійна |
2 пт. |
|
4 |
4 |
По ширені |
4 |
За текстом |
Жовтий |
Подвійна |
2,5 пт. |
|
5 |
5 |
По правому краю |
3 |
По центру |
Синій |
Потрійна |
3 пт. |
|
6 |
2 |
По ширені |
2 |
По контуру |
Жовтий |
Одинарна |
1 пт. |
|
7 |
3 |
По лівому краю |
1 |
Перед текстом |
Зелений |
Потрійна |
2,5 пт. |
|
8 |
4 |
По центру |
За текстом |
Червоний |
Одинарна |
3 пт. |
|