По отношению к реализуемому ими генеральному замыслу сообщения выделенные в ходе исследования смысловые блоки выстраиваются в иерархию, определяемую информационной насыщенностью каждого отдельного блока в реализации замысла. В этом контексте нами было выдвинуто предположение о том, что информационно-смысловая значимость каждого блока определяет степень его выделенности на общем фоне сообщения. В этой связи было проведено целенаправленное наблюдение, которое полностью подтвердило выдвинутое предположение.
Для расчёта степени выделенности смысловых блоков была использована специальная величина, именуемая нами как степень выделенности интонационно-смысловой единицы, коррелятом которой выступила синтагма. Проведённый на этой ступени исследования аудиторский анализ позволил разделить синтагмы в соответствии с пятью степенями выделенности, начиная с первой, минимальной, и заканчивая пятой, максимальной. Исходной точкой, относительно которой велся отсчёт, явился для аудиторов уровень безударных, невыделенных слогов. Степень выделенности каждого типа смыслового блока рассчитывалась как среднее арифметическое от степени выделенности всех блоков данного типа, при этом степень выделенности отдельного блока определялась как отношение суммы степеней выделенности всех составляющих его интонационно-смысловых единиц к их общему числу, т.е.
S = (??1+у2+?+???)/??,
где S - степень выделенности функционально-смыслового блока, y - степень выделенности синтагмы, х - количество синтагм в составе функционально-смыслового блока.
В результате было установлено, что наименьшую степень выделенности проявляют смысловые блоки с функцией уточнения. Степень их выделенности составляет 1,09. Несколько более выделенными (с показателем степени выделенности 1,36) являются смысловые блоки с функцией дополнения. Значительно более выделены детализирующие функционально-смысловые единства (1,6). Далее по возрастанию аналогичного показателя следуют смысловые единства с объясняющим потенциалом (1,71), за ними идут аргументирующие смысловые блоки (1,75), и возглавляют этот перечень иллюстрирующие функционально-смысловые блоки, показатель их степени выделенности - 1,8.
Проведённый наравне с аудиторским электроакустический анализ дополнил первый следующими данными. Как и следовало ожидать, однотипные функционально-смысловые блоки в исполнении различных дикторов обнаружили значительные общие черты, а именно: у всех говорящих была замечена общая тенденция к замедленному проговариванию в функционально-смысловых блоках объясняющего и детализирующего содержания. Среднеслоговая длительность, характерная для разных исполнителей в этих типах смысловых единств, варьируется от 2,3 до 4,7 и от 3,1 до 4 слогов/сек. соответственно в объясняющих и детализирующих функционально-смысловых блоках, в то время как, например, в уточняющих функциональносмысловых блоках эта величина не опускается ниже отметки 5,1 слога/сек.
К числу общих тенденций также можно отнести высокий уровень частоты основного тона (ЧОТ) в функционально-смысловых блоках иллюстрирующего и объясняющего типов. Эти данные подтверждают результаты аудиторского анализа, констатирующие большое число тонов высокого падения в этих видах функционально-смысловых блоков. Наряду с этим, в функционально-смысловых блоках уточняющего и детализирующего содержания наблюдается самый низкий уровень частоты основного тона, что согласуется с данными аудиторского анализа: в подавляющем большинстве случаев аудиторы отмечают в них наличие ровного тона и низких нисходящего и восходящего тонов, имеющих, как общеизвестно, небольшие значения ЧОТ.
Представим среднестатистические данные о влиянии акустических показателей на создание эффекта просодической выделенности, полученные путём инструментального анализа, в Таблице.
|
Тип функционально-смыслового блока |
Степень выделенности |
Частота основного тона, st |
Среднеслоговая длительность, слог/сек |
Интенсивность, Db |
|
|
иллюстрирующий |
1 |
10,5 |
3,80 |
69,7 |
|
|
аргументирующий |
2 |
11,5 |
4,50 |
71,1 |
|
|
объясняющий |
3 |
6,73 |
3,71 |
71,7 |
|
|
детализирующий |
4 |
2,43 |
3,57 |
71,84 |
|
|
дополняющий |
5 |
8,80 |
4,77 |
71,81 |
|
|
уточняющий |
6 |
4,00 |
5,12 |
69,9 |
Как можно заметить из Таблицы, несмотря на главенствующую роль тона как мощнейшего средства выделения, сама выделенность не может рассматриваться единственно как коррелят этой просодической величины. Степень выделенности формируется при совокупном участии всех средств выделения. Например, в Таблице представлено, что по величине ЧОТ функционально-смысловые блоки объясняющего типа уступают функционально-смысловым единствам иллюстрирующего содержания, а по уровню интенсивности имеют примерно одинаковые показатели. Однако решающая роль в формировании эффекта выделенности принадлежит здесь длительности произнесения (темпу). Тот же механизм выделения можно отметить в формировании важности коммуникативного статуса в функционально-смысловых блоках объясняющего содержания по отношению к дополняющему типу функционально-смысловых единств.
Таким образом, по результатам данного экспериментального исследования можно утверждать следующее.
1. Интонационная категория выделенности присуща всем уровням текста, от слов и синтагм до текстовых блоков длительной протяжённости. Кроме того, выделенность имеет иерархическую природу, что позволяет говорить о её градуированности и выделять степени выделенности.
2. Исследование подтверждает соответствие между смысловым весом и интонационной выделенностью.
3. Все предикаты делятся на основные и дополнительные, а образуемые вокруг них тема-рематические комплексы можно разделить в соответствии с выполняемой ими ролью и присвоить им название уточняющих, объясняющих, дополняющих, аргументирующих, иллюстрирующих и детализирующих функционально-смысловых блоков.
4. Перечисленные выше функционально-смысловые блоки, по результатам проведённого фонетического исследования, имеют в структуре коммуникативного замысла различный смысловой вес и в этой связи получают различную степень выделенности в интонационно-просодическом поле текстов.
5. Данные перцептивного аудиторского анализа подтверждаются результатами инструментального электроакустического анализа.
Список литературы
1. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982. 159 с.
2. Лузина Л. Г. Выделенность информации в тексте // Структуры представления значений в языке. М.: ИНИОН, 1994. С. 108-125.
3. Надеина Т. М. Акцентная структура высказывания в русском языке: автореф. дисс. … к. филол. н. М., 1985. 24 с.
4. Станчуляк Т. Г. Уровни и интонационно-просодические средства реализации текстовой интонационной категории выделенности // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. Тверь, 2015. Вып. 33. С. 235-239.
5. Headway Advanced. Student's Book / L. Soars, J. Soars. Oxford: Oxford University Press, 1995. 160 p.