принципы, определить особенности государственной и муниципальной службы, охарактеризовать правовую основу деятельности.
Во второй главе нужно представить общую характеристику учреждения или предприятия – места прохождения практики. На основе Положения об учреждении или Устава предприятия проанализировать организационную структуру управления органа государственной власти и местного самоуправления с учетом его сферы деятельности и организационно-правовой формы (схему вынести в приложение, определить тип и особенности); кратко отразить функции подразделений, более подробно нужно описать отдел, где студент проходит практику. Определить основные полномочия и обязанности должностных лиц, проблемы,
затрудняющие процесс управления. Выявить приоритетные направления в деятельности организации по месту прохождения практики. Определить показатели для осуществления количественного и качественного анализа организации-базы практики. Описать процессы поиска, сбора, хранения,
обработки, представления информации, использующиеся в организации-базе практики. Дать оценку существующему документообороту и процессу делопроизводства организации. Проанализировать нормативно-правовые акты, регламентирующие сферу деятельности организации-базы практики.
Описать основные индикаторы достижения целей принимаемых управленческих решений в организации. Объем 2 главы – 10-12 страниц
Втретьей главе следует предложить меры по совершенствованию деятельности работы учреждения, предприятия, его отдельных должностных лиц. Объем –5-10 стр.
Взаключении содержатся выводы по практике, достигнуты ли цели и задачи, какой объем работы проделан, что проанализировано, какие проблемы выявлены и что конкретно предложено для совершенствования деятельности. Объем – 1-2 стр.
21
Список использованной литературы включает нормативно-правовые акты, учебники, монографии, материалы периодической печати, сайты интернет-ресурсов.
В отчете цифровые данные в сгруппированном и систематизированном виде представляются в таблицах и рисунках. Они обычно помещаются по ходу изложения, после ссылки. Таблицы и рисунки должны иметь порядковый номер; название, отражающее их содержание; ссылку на источник. Обязателен аналитический текст, сопровождающий рисунки и таблицы.
Использованные в работе цифровые данные, выводы, мысли других авторов в пересказе и цитаты в обязательном порядке должны сопровождаться ссылками на использованные источники.
Общий объем отчета 25-30 страниц машинописного текста.
Список использованной литературы составляется в алфавитной последовательности по следующим разделам:
1.нормативные акты и официальная статистика,
2.монографии,
3.публикации в периодических изданиях,
4.ресурсы Интернета.
Отчет должен быть подписан студентом на титульном листе.
Оценка по итогам аттестации практики приравнивается к оценкам по теоретическим курсам обучения и включается в приложение к диплому.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время.
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в порядке,
предусмотренном Уставом университета.
22
Критерии и шкалы для интегрированной оценки уровня сформированности компетенций:
Индикаторы |
|
|
ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ |
|
|
|
|
|||
плохо |
неудовлетвор |
удовлетворит |
|
очень хорошо |
|
|
|
|
||
компетенции |
хорошо |
отлично |
|
|
|
|||||
|
ительно |
ельно |
|
превосходно |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
Отсутствие |
|
|
|
Уровень знаний |
|
|
|
|
|
|
знаний |
|
Минимально |
Уровень знаний |
в объеме, |
|
|
|
|
|
|
теоретическогом |
Уровень |
в объеме, |
соответствующе |
|
Уровень |
||||
|
допустимый |
Уровень знаний |
||||||||
|
атериала. |
знаний ниже |
соответствующе |
м программе |
знаний в |
|||||
|
уровень |
в объеме, |
||||||||
|
Невозможность |
минимальных |
м программе |
подготовки. |
объеме, |
|||||
Полнота |
знаний. |
соответствующе |
||||||||
оценить полноту |
требований. |
подготовки. |
Допущено |
превышающем |
||||||
знаний |
Допущено |
м программе |
||||||||
знаний |
Имели место |
Допущено |
несколько |
программу |
||||||
|
много |
подготовки, без |
||||||||
|
вследствие |
грубые |
несколько |
несущественных |
подготовки. |
|||||
|
негрубых |
ошибок. |
||||||||
|
отказа |
ошибки. |
негрубых |
ошибок |
|
|
|
|||
|
ошибки. |
|
|
|
|
|||||
|
обучающегося от |
|
ошибок |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ответа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
Продемонстри |
Продемонстриро |
Продемонстриро |
Продемонстриро |
Продемонстри |
|||
|
минимальных |
|
рованы |
ваны все |
ваны все |
рованы все |
||||
|
При решении |
ваны все |
||||||||
|
умений . |
основные |
основные |
основные |
основные |
|||||
|
стандартных |
основные |
||||||||
|
Невозможность |
умения. |
умения. Решены |
умения. Решены |
умения,. |
|||||
|
задач не |
умения,решены |
||||||||
|
оценить наличие |
Решены |
все основные |
все основные |
Решены все |
|||||
|
продемонстрир |
все основные |
||||||||
|
умений |
типовые |
задачи с |
задачи . |
основные |
|||||
Наличие |
ованы |
задачи с |
||||||||
вследствие |
задачи с |
негрубыми |
Выполнены все |
задачи. |
||||||
умений |
основные |
отдельными |
||||||||
отказа |
негрубыми |
ошибками. |
задания, в |
Выполнены |
||||||
|
умения. |
несущественным |
||||||||
|
обучающегося от |
ошибками. |
Выполнены все |
полном объеме, |
все задания, в |
|||||
|
Имели место |
недочетами, |
||||||||
|
ответа |
Выполнены |
задания, в |
но некоторые с |
полном |
|||||
|
грубые |
выполнены все |
||||||||
|
|
все задания но |
полном объеме, |
недочетами. |
Объеме без |
|||||
|
|
ошибки. |
задания в полном |
|||||||
|
|
не в полном |
но некоторые с |
|
недочетов |
|||||
|
|
|
|
объеме. |
||||||
|
|
|
объеме. |
недочетами. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Отсутствие |
При решении |
Имеется |
Продемонстриро |
Продемонстриро |
Продемонстриро |
Продемонстри |
|||
|
владения |
стандартных |
ваны базовые |
ваны базовые |
рован |
|||||
|
минимальный |
ваны навыки |
||||||||
|
материалом. |
задач не |
навыки |
навыки |
творческий |
|||||
|
набор навыков |
при решении |
||||||||
Наличие |
Невозможность |
продемонстрир |
при решении |
при решении |
подход к |
|||||
для решения |
нестандартных |
|||||||||
навыков |
оценить наличие |
ованы базовые |
стандартных |
стандартных |
решению |
|||||
стандартных |
задач без ошибок |
|||||||||
(владение |
навыков |
навыки. |
задач с |
задач без ошибок |
нестандартных |
|||||
задач с |
и недочетов. |
|||||||||
опытом) |
вследствие |
Имели место |
некоторыми |
и недочетов. |
задач |
|||||
некоторыми |
|
|||||||||
|
отказа |
грубые |
недочетами |
|
|
|
|
|
||
|
недочетами |
|
|
|
|
|
||||
|
обучающегося от |
ошибки. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ответа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компетенция в |
|
|
|
Сформированнос |
|
Сформиро |
|||
|
не |
|
|
|
ть компетенции в |
|
ванность |
|||
|
сформирована. |
|
|
|
целом |
|
компетенц |
|||
|
отсутствуют |
|
|
|
соответствует |
|
ии |
|||
|
знания, умения, |
|
Сформированн |
Сформированнос |
требованиям. |
|
превышае |
|||
|
навыки, |
|
Имеющихся |
|
т |
|||||
|
|
ость |
ть компетенции в |
|
||||||
|
необходимые для |
|
знаний, умений, |
|
стандартн |
|||||
|
|
компетенции |
целом |
|
||||||
|
решения |
|
навыков и |
|
ые |
|||||
|
|
соответствует |
соответствует |
Сформированнос |
||||||
|
практических |
Компетенция в |
мотивации в |
требовани |
||||||
|
минимальным |
требованиям, но |
ть компетенции |
|||||||
|
(профессиональн |
полной мере не |
целом |
я. |
||||||
|
требованиям. |
есть недочеты. |
полностью |
|||||||
|
ых) задач. |
сформирована. |
достаточно для |
Имеющих |
||||||
|
Имеющихся |
Имеющихся |
соответствует |
|||||||
|
Требуется |
Имеющихся |
решения |
ся знаний, |
||||||
|
знаний, |
знаний, умений, |
требованиям. |
|||||||
|
повторное |
знаний, |
стандартных |
умений, |
||||||
|
умений, |
навыков и |
Имеющихся |
|||||||
Характеристи |
обучение |
умений, |
практических |
навыков и |
||||||
навыков в |
мотивации в |
знаний, умений, |
||||||||
ка |
|
навыков |
(профессиональн |
мотивации |
||||||
|
целом |
целом |
навыков и |
|||||||
сформирован |
|
недостаточно |
ых) задач. |
в полной |
||||||
|
достаточно для |
достаточно для |
мотивации в |
|||||||
ности |
|
для решения |
|
мере |
||||||
|
решения |
решения |
|
полной мере |
||||||
компетенции |
|
практических |
|
достаточн |
||||||
|
практических |
практических |
|
достаточно для |
||||||
|
|
(профессионал |
|
о для |
||||||
|
|
(профессионал |
(профессиональн |
|
решения |
|||||
|
|
ьных) задач. |
|
применен |
||||||
|
|
ьных) задач, но |
ых) задач, но |
|
сложных |
|||||
|
|
Требуется |
|
ия |
||||||
|
|
требуется |
требуется |
|
практических |
|||||
|
|
повторное |
|
творческо |
||||||
|
|
дополнительна |
дополнительная |
|
(профессиональн |
|||||
|
|
обучение |
|
го |
||||||
|
|
я практика по |
практика по |
|
ых) задач. |
|||||
|
|
|
|
подхода к |
||||||
|
|
|
большинству |
некоторым |
|
|
||||
|
|
|
|
|
решению |
|||||
|
|
|
практических |
профессиональн |
|
|
||||
|
|
|
|
|
сложных |
|||||
|
|
|
задач. |
ым задачам. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
практичес |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
ких |
|||
|
|
|
|
|
|
|
(професси |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ональных) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
задач |
. |
|
|
Уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформирован |
Нулевой |
Низкий |
Ниже |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
Очень |
|||
ности |
среднего |
|||||||||
|
|
высокий |
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
23
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
Институт экономики и предпринимательства
Направление «Государственное и муниципальное управление»
ОТЧЕТ
по производственной практике на базе данных
_______________________________________________________
(наименование организации)
ВЫПОЛНИЛ: Студент (ка)___курса Группы___________
Фамилия И.О.
РУКОВОДИТЕЛЬ: Фамилия И.О.
Нижний Новгород, 20…
24
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО»
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ
(ПРАКТИКУ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА)
СТУДЕНТА (СТУДЕНТКИ)
Фамилия, имя, отчество полностью
Факультет/институт/филиал Институт экономики и предпринимательства Форма обучения заочная /очная Направление/специальность Государственное и муниципальное управление
Содержание индивидуального задания на практику (перечень подлежащих рассмотрению вопросов):
-выявить приоритетные направления в деятельности организации по месту прохождения практики;
-изучить должностные регламенты (инструкции) служащих (работников) организации-базы практики;
-определить показатели для осуществления количественного и качественного анализа организации-базы практики;
-изучить административные процессы и процедуры, применяемые в организациибазе практики;
-изучить процессы поиска, сбора, хранения, обработки, представления информации, использующиеся в организации-базе практики;
-описать организационную структуру управления на базе практики;
-изучить и оценить существующий документооборот и процесс делопроизводства организации-базы практики;
-составить график прохождения практики;
-в графике прохождения практики описать выполняемые организационные действия;
-осуществлять взаимодействие с руководителем от базы практики;
-проанализировать нормативно-правовые акты, регламентирующие сферу деятельности организации-базы практики;
-определить индикаторы достижения целей принимаемых управленческих решений в организации-базе практики
-разработать рекомендации в виде управленческого решения по направлению деятельности организации-базы практики.
Дата выдачи задания_____________
Руководитель практики от института_______________________________Цверова Н.Г.
Подпись
Ознакомлен студент___________________________________________________________
Подпись |
ФИО студента |
25