14.Стратегическое и оперативное управление финансами. Органы управления финансами, их основные задачи и функции.
15.Финансы предприятий и их место в финансовой системе государства.
16.Особенности организации финансов предприятий различных форм собственности.
17.Особенности организации финансов предприятий различных отраслей хозяйственного комплекса.
18.Финансовые ресурсы коммерческого предприятия, источники их формирования.
19.Собственный капитал коммерческого предприятия: состав, источники формирования и направления использования.
20.Роль финансов в кругообороте основных производственных фондов.
21.Финансовые результаты деятельности коммерческого предприятия, их роль в обеспечении экономической безопасности.
22.Источники финансовых ресурсов учреждений и организаций, осуществляющих некоммерческую деятельность.
23.Финансовое планирование в учреждениях и организациях, осуществляющих некоммерческую деятельность как фактор повышения экономической безопасности.
24.Общая характеристика и основы функционирования государственных финансов.
25.Государственные финансы: сущность и структура.
26.Государственные доходы и источники их формирования.
27.Налоговая система: принципы построения и роль в формировании доходов Федерального Бюджета России. Прямые и косвенные налоги.
28.Государственные расходы и основные направления их использования.
29.Структура, организация бюджетной системы и бюджетного процесса: в России.
30.Сущность бюджетных отношений и понятия «государственный (федеральный) бюджет.
31.Основные функции государственного (федерального) бюджета.
32.Состав и структура доходов государственного (федерального) бюджета.
33.Состав и структура расходов государственного (федерального) бюджета.
34.Бюджетный дефицит и методы его финансирования.
35.Сущность, функции и формы государственного кредита.
36.Государственные и муниципальные займы. Классификация займов.
37.Государственный и муниципальный долг. Управление государственным долгом в целях повышения экономической безопасности.
38.Социально - экономическая сущность внебюджетных фондов, их назначение и источники формирования.
26
39.Фонд государственного страхования: назначение, источники формирования, задачи и функции.
40.Пенсионный фонд: цель создания, источники формирования, задачи и функции.
41.Фонд обязательного медицинского страхования: цель создания-, источники формирования, задачи и функции.
42.Экономическая сущность страхования, его функции. Основные понятия в страховом деле.
43.Сферы» отрасли и формы страхования» их особенности.
44.Система организации и управления страхованием. Финансовые аспекты страхования.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Методические указания по освоению дисциплины «Финансы» адресованы обучающимся очной и заочной форм обучения.
Учебным планом по специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность» (специализация «Экономика и организация производства на режимных объектах») предусмотрены следующие виды аудиторных занятий:
–лекции;
–практические занятия.
Методические рекомендации по изучению дисциплины в процессе аудиторных занятий
Рекомендации по подготовке к лекционным занятиям (теоретический курс)
Изучение дисциплины требует систематического и последовательного накопления знаний.
Обучающимся необходимо вести конспект прослушанных лекций. Перед очередной лекцией следует просмотреть по конспекту материал предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала необходимо обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале не удалось, то следует обратиться к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях.
27
Рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
Обучающимся следует:
–ознакомиться с заданием к занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы и задачи, ответы на которые или выполнение и решение без предварительной подготовки не представляется возможным;
–до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующий теме занятия;
–пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами, которыми располагает учебное заведение;
–при подготовке к практическим занятиям обязательно использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно-правовые акты и материалы правоприменительной практики;
–теоретический материал соотносить с правовыми нормами, так как
вних могут быть внесены изменения, дополнения, которые не всегда отражены
вучебной литературе;
–при ответах на вопросы и решения задач внимательно прочитать их текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму;
–в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения;
–по ходу семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов. Структура ответов может быть различной: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ. Возможны и несколько вариантов ответов, которые должны быть обоснованы;
–на занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание проведенного анализа проблемной ситуации, в случае затруднений обращаться к преподавателю.
Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельных заданий
Самостоятельная работа обучающихся включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины обучающимся предлагается перечень заданий для самостоятельной работы.
К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и пред-
28
ставляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению.
Обучающимся следует:
–руководствоваться графиком самостоятельной работы, определен-
ным |
рабочей программой дисциплины; |
–выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы;
–использовать при подготовке нормативные документы университета, а именно положение о написании письменных работ.
Методические рекомендации по работе с литературой при подготовке к практическим занятиям и выполнении самостоятельной работы
Любая форма самостоятельной работы обучающегося (подготовка к семинарскому занятию, написание эссе, домашнего конспекта, аналитической записки и др.) начинается с изучения соответствующей литературы.
К каждой теме учебной дисциплины подобрана основная и дополнительная литература, которая указана в соответствующем разделе рабочей программы.
Рекомендации обучающемуся:
–выбранное учебное пособие, монографию или статью целесообразно внимательно просмотреть. В книгах следует ознакомиться с оглавлением и научно-справочным аппаратом, прочитать аннотацию и предисловие. Целесообразно ее пролистать, рассмотреть иллюстрации, таблицы, диаграммы, приложения. Такое поверхностное ознакомление позволит узнать, какие главы следует читать внимательно, а какие прочитать быстро;
–при работе с Интернет-источником целесообразно также выделять важную информацию;
–если книга или журнал не является собственностью обучающегося, то необходимо записывать номера страниц, которые привлекли внимание. Позже следует возвратиться к ним, перечитать или переписать нужную информацию. Физическое действие по записыванию помогает прочно заложить данную информацию в «банк памяти».
Выделяются следующие виды записей при работе с литературой: Конспект — краткая схематическая запись основного содержания науч-
ной работы. Целью является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью.
Цитата — точное воспроизведение текста. Заключается в кавычки. Точно указывается страница источника.
Тезисы — концентрированное изложение основных положений прочитанного материала.
29
Аннотация — очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Резюме — наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуаль-
ные итоги.
Записи в той или иной форме не только способствуют пониманию и усвоению изучаемого материала, но и помогают вырабатывать навыки ясного изложения в письменной форме тех или иных теоретических вопросов.
Методические рекомендации по подготовке аналитической записки
При подготовке обзора по проблематике темы программы необходимо самостоятельно изучить публикации по теме, выявить актуальные проблемы, по которым ведется обсуждение специалистами, проанализировать основные направления и подходы, составить краткий обзор, в котором представить наиболее актуальные проблемы темы и направления, обсуждаемые специалистами в публикациях. Обзор должен включать вопросы, которые студент считает для себя не ясными, спорными и которые, с его точки зрения, следует обсудить в процессе лекции или семинара. Обзор должен завершать библиографический список по теме и содержать ссылки на публикации, которые были использованы для подготовки к лекции и практическому занятию. Объем обзора составля-
ет 5-7 с.
Методические рекомендации по написанию эссе
Эссе представляет краткий очерк, позволяющий соединить научный подход к решению поставленной задачи и практические знания, которые студент приобретает в процессе обучения. Главным в написании эссе является краткое изложение точки зрения автора эссе в понимании проблемы, формулировка взгляда на проблему, предложения или программа шагов, позволяющих решить поставленную проблему.
Вэссе могут быть представлены анализ аналогий и рекомендации на основе изученных образцов ситуаций.
Вэссе в сжатой форме должна найти отражение точка зрения обучающегося, а также рекомендации по использованию полученных знаний в области менеджмента для решения поставленной проблемы — задания (тема эссе).
Вэссе необходимо обозначить методы и подходы, которыми следует воспользоваться для решения обозначенной в задании проблемы. Возможно приведение примеров и аналогий из научной литературы и публикаций, практический опыт. Обоснование применения того или иного метода, подхода, теоретической концепции, эффективность ее использования в результате применения.
Завершать эссе необходимо рекомендациями в логической последовательности предлагаемых мер.
30