Материал: 1530

2

Г.С.Шарыгин. Проектирование радиотехнических систем. Методические указания по курсовому проектированию для студентов специальности «Радиоэлектронные системы». – Томск: Томск. гос. ун-т систем управления и радиоэлектроники, 2012. - 20 с.

Методические указания предназначены для использования студентами и преподавателями при проведении курсового проектирования по дисциплине «Проектирование радиотехнических систем» на 5 курсе специальности «Радиоэлектронные системы» в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники.

Нормативное время, отводимое на проектирование, составляет 32 часов консультаций и занятий в аудитории и 86 часов самостоятельной работы.

Курсовой проект по радиотехническим системам является последним курсовым проектом, выполняемым студентами в период обучения, и непосредственно предшествует дипломному проектированию. Он выполняется одновременно с заключительной частью учебно-исследовательской работы и, как правило, на ее основе.

Курсовой проект выполняется по индивидуальным нестандартным заданиям. Как правило, на одного руководителя приходится не более трех студентов. В случае, если руководителем курсового проекта является работник сторонней организации или научноисследовательского подразделения университета, назначается соруководитель из числа преподавателей кафедры РТС, который несет ответственность за соблюдение требований, определенных настоящими методическими указаниями.

Методические указания одобрены кафедрой радиотехнических систем ТУСУР 23 мая 2012 г., протокол № 6.

Содержание

1.Задание на курсовое проектирование ……………………………………………….. 3

2.Организация работы над курсовым проектом ………………………………………. 4

3.Изучение задания и общее описание системы ……………………………………… 6

4.Постановка задачи …………………………………………………………………….. 7

5.Анализ литературы и поиск аналогов ……………………………………………….. 8

6.Метод …………………………………………………………………………………... 9

7.Моделирование или эксперимент …………………………………………………… 10

8.Разработка функциональной и структурной схем ………………………………….. 11

9.Определение технических требований к элементам схем …………………………. 12

10.Анализ системы ………………………………………………………………………. 13

11.Составление и оформление отчета ………………………………………………….. 13 Приложение 1.Форма задания на проектирование …………………………………….. 17 Приложение 2. Форма титульного листа ……………………………………………….. 19 Приложение 3. Пример оформления списка литературы ……………………………… 20

3

1. Задание на курсовое проектирование

Задание на курсовой проект составляется руководителем до начала занятий, утверждается заведующим кафедрой и выдается студенту на первом занятии по расписанию.

Первое занятие по курсовому проекту включает в себя объяснительное чтение для всей группы студентов и выдачу задания на проектирование каждому студенту. Объяснительное чтение проводит преподаватель, ответственный за контроль курсового проектирования в целом по кафедре. Выдачу заданий производят руководители проектирования.

Руководитель обязан подробно заполнить все разделы задания, подписать его и разъяснить студенту все непонятные вопросы, связанные с содержанием задания.

Студент обязан внимательно изучить задание, выяснить все непонятные вопросы, подписать задание и договориться с преподавателем о порядке консультаций по проекту.

Форма бланка задания на курсовое проектирование приведена в приложении 1. Задание может быть отпечатано на принтере или заполнено разборчиво от руки. Задание хранится у студента весь период проектирования и подшивается в пояснительную записку к курсовому проекту.

Впервом пункте задания указывается наименование проектируемой системы. Наименование должно быть содержательным, то есть отражать не только класс систем (например «Радиолокатор» или «Система связи»), но и основные отличительные признаки и/или назначение данной системы: «Радиолокатор защиты хвоста самолета», «Скрытная система связи с использованием сложных сигналов».

Во втором пункте задания формулируется целевое назначение данной системы, которое в дальнейшем послужит основой для выбора критерия эффективности и будет использоваться при оптимизации построения системы. К этому пункту необходимо подойти наиболее внимательно, помня

отом, что целенаправленность является основным условием системного подхода к проектированию. Цель необходимо формулировать как можно конкретнее, избегая общих и неопределенных выражений.

Втретьем пункте дается краткое описание системы. Оно необходимо по двум причинам. Во-первых, описание конкретизирует название и целевое назначение системы и, во-вторых, очерчивает основную область допустимых решений при построении системы, ограничивая фантазию студента и делая его работу более конкретной, особенно на первом этапе проектирования. Здесь же следует указать основные внешние условия работы системы, Описание также отражает опыт и знания руководителя, направляет поиск студента в нужную сторону. Поскольку описание является кратким, у студента остается достаточно свободы для принятия самостоятельных технических решений и выбора вариантов построения системы.

4

Вчетвертом пункте задания указываются требуемые фиксированные или пороговые (максимальные, минимальные) значения тактических характеристик – показателей назначения и качества работы системы. Тактические характеристики – это выраженный количественно эффект, который заказчик хочет получить от работы системы (дальность действия, скорость передачи информации, погрешности определения координат и так далее). Следует отличать тактические и технические характеристики системы. Технические характеристики – это те параметры аппаратуры, которые необходимы для ее функционирования и получения нужного эффекта от ее работы. Эти параметры в задании, как правило, не указываются, а выбираются или рассчитываются самим студентом в процессе проектирования. Отдельные технические характеристики, например, длина волны или вид используемых сигналов, могут быть указаны в задании для того, чтобы уменьшить объем работы студента или сузить круг допустимых технических решений и сделать работу студента более конкретной.

Содержание курсового проекта, описываемое в пятом пункте задания, соответствует общепринятой методологии на этапе эскизного проектирования систем. По усмотрению руководителя отдельные разделы содержания работы могут быть вычеркнуты или добавлены, для чего в бланке задания предусмотрено дополнительное место.

Основные разделы отчета о проектировании, соответствующие действующему образовательному стандарту вуза ОС ТАСУР 6.1-97, перечислены в пункте 6 задания. Согласно этому стандарту, отчет именуется «Пояснительная записка к курсовому проекту». Форма титульного листа отчета приведена в приложении 2.

Впункте 7 перечисляются литературные источники, рекомендуемые руководителем для использования при проектировании. Список носит первоначальный рекомендательный характер и не исключает самостоятельной работы студента по поиску и аналитическому обзору литературы, относящейся к теме проекта.

Вконце задания указываются дата выдачи задания и назначенная дата защиты отчета, а также предусмотрены подписи руководителя проектирования и студента. Подписывая задание, следует указать дату.

Следует помнить, что задание является единственным документом, который ограничивает инициативу и собственные решения студента. За все технические решения при проектировании полностью отвечает сам студент,

иникакие ссылки на авторитеты или на указания руководителя, если они не отражены в задании, не могут быть приняты во внимание.

2. Организация работы над курсовым проектом

Основная работа над курсовым проектом производится студентом самостоятельно. Обязательные консультации преподавателя (руководителя проекта) проводятся по расписанию из расчета примерно 0,5 часа на одну

5

консультацию для одного студента. Часы консультаций могут быть изменены по договоренности со студентом с обязательным объявлением на доске объявлений.

После получения задания студент должен завести особую рабочую тетрадь, в которой постоянно делать все записи, относящиеся к курсовому проектированию: выписки из литературных источников, черновые наброски, варианты схем, выводы формул, расчеты, данные о моделировании и экспериментах и так далее. После каждой консультации руководителя необходимо записывать в рабочую тетрадь основное содержание этой консультации и свое отношение к ней (понимание обсуждавшихся вопросов). Необходимо указывать дату каждой записи, сделанной в рабочей тетради.

Все непонятные вопросы следует задавать руководителю как можно раньше, что даст возможность существенно сократить начальный период и общую трудоемкость проектирования.

Примерное распределение времени проектирования по разделам работы указано в таблице.

Вопросы, возникающие при работе над проектом, необходимо записывать в рабочей тетради, оставляя место для ответов, получаемых в дальнейшем из литературных источников или на консультациях. Одновременно с ответом необходимо указывать, откуда этот ответ получен. Не нужно стесняться задавать вопросы своим товарищам, руководителю, другим преподавателям. Иногда трудная проблема или задача, которую Вы никак не можете решить самостоятельно, может быть решена в процессе беседы или консультации за несколько минут. По согласованию с преподавателем можно задавать вопросы и получать ответы в письменной форме по электронной почте. Письменная форма вопросов дисциплинирует студента, заставляет его до конца понять то, чего он не понимает и что хочет спросить у руководителя. Письменный ответ также является более конкретным и определенным.

В случае, если один из разделов работы над проектом оказался слишком трудным и продолжительным, необходимо сделать перерыв в работе над